优化整合教育资源  加强老年大学建设

2014-09-15 00:59:42  

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武汉市新洲区政协委员  徐俊

    中共十八大提出，要“大力发展老龄服务事业和产业”，“在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让人民过上更好生活”。随着人口老龄化加速发展，老年人口日益呈现高龄化、空巢化趋势，老龄教育已成为重大民生问题。据农工党新洲支部调研，近几年，新洲区从促进和谐社会建设的高度，把老年教育作为一项民生工程加以对待，从社会发展战略上重视和支持老年教育的发展，加大对老年教育的公共财政投入，全区老年教育得到长足发展。区老年大学的学员从当年不足百名发展到今天在校学员达1000多名，办学规模不断扩大，教学质量日益提高，为促进全区精神文明建设、社会和谐稳定发挥了积极作用。2010年12月新洲区老年大学被湖北省委老干部局评定为“省级示范老年大学”，教学成果也得到了市有关领导的充分肯定。
    据统计，新洲区60岁以上老年人已达到14.87万人，并每年以15%速度递增。按照武汉市“十二五”规划的目标和要求，老年大学的入学率要达到老年人口的15%，据此测算，区老年大学的在校学员将至少达到两万人，对新洲老年教育和老年大学的发展提出了更高的要求。但目前，区老年大学的现状难以满足老年教育发展的需要，主要表现在以下几方面：

    一、校园面积狭小。目前，区老年大学校园面积为1960平方米，建筑面积为1072平方米，只有3个能进行班级授课的普通教室，设置的近30门学科很难全面开课。音乐班学员150多人挤在一个普通教室教学，专业舞蹈训练60多名学员没有相应的场所，书画展览无法展开。
    二、教育教学设施不足。由于投入不足，添置的教学设备少，目前区老年大学有限的教育教学设施远远不能满足老年学员正常学习的要求，如在电脑和电子琴教学中经常出现学员因为没有设备而不能正常的上机操作，校园体育健身器材缺乏，老年人在校园健身只能从事不需器材的太极拳和健身舞之类的徒手运动。
    三、师资力量薄弱。学校无专职教师。在聘任教师中，以退休人员为主，兼职人员为辅，教师业务素质整体水平不高。有的教师在教学中选用教材粗浅陈旧，教学方法简单，直接影响着教学效果，使学校的教育教学水平和办学质量难以提高。

    由于以上原因，使区老年大学的发展受到制约，与兄弟区的老年大学相比，差距明显。为此，建议：
    1．进一步优化充实师资力量。把老年教育纳入到全区大教育的范畴，根据老年大学教学工作实际，由区教育局统筹调配师资力量，把部分优质骨干教师充实到老年大学，满足老年教育需要。
    2．进一步完善教育教学设施。区级财政进一步加大对老年教育的投入，根据教育教学和老年工作发展需要，添置必要的教学设备和体育健身器材，保证老年大学教育教学工作正常开展。
    3．进一步扩展教育教学场地。针对老年教育场地不足的实际情况，本着既节约资金又不重复建设的原则，建议将部分撤并后空置的中小学校园转作老年教育场地，扩展老年大学生存和发展空间。
    4．进一步整合公办社会教育资源。把区、街镇及各部门已经挂牌存在的各级各类人口学校、市民学校、社区学校、成人教育学校和老年大学合为一体，扩大规模，共享资源，建立一套班子，纳入大教育统一管理。