做痴心的教师——记兴山县政协委员、“我最喜欢的好老师”牛海兰

2014-09-21 11:21:40  

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    “做痴心的教师， 痴心地做教师”,是她追求的目标和梦想。23年的教师生涯，真正的做到了！先后在五所学校任教，无论在村级小学，还是乡镇中心小学，总是坚守着自己的教育目标和梦想，恪守教师操守，遵从教育规律，伴随教育的发展而完善自己，伴随孩子们的健康成长而享受做教师的幸福，体验着“劳动”的快乐！2011年9月，被选为政协兴山县第九届委员会委员，认真履职，每年所任教的语文学科调研评估、考试名列全县前茅，得到了学校、社会认可，得到了组织的肯定。2013年9月获得县教育局授予的“我最喜欢的好老师”的荣誉称号,2013年度被评为全县的优秀政协委员

　　用爱心育人，她是这样想的，也是这样做的。“一名好教师的起点是真正了解每一个学生”。每接一个班，要求自己一周内叫出全班学生的名字，每天谈心不少于三人，每周利用午休和放学时间辅导学生不少于八人次，每月与班上50%的学生家长取得联系。用母爱般的情怀去呵护特殊学生：学生李某，父母亲离异，缺乏母爱，自卑心理日益严重，不爱学习，整天沉迷游戏。课余时间和他一起聊儿童名著，激发他热爱读书，并经常给他买儿童书籍，引导他去和文字打交道；课堂上多给他发言的机会，只要有一点进步，就在班上表扬；一有时间就和他谈心，尽力为他铺设上进的台阶、自信的支点。慢慢地，李同学找回了自信与快乐，淡忘了网络游戏，各方面也有了不小的进步。李某在作文中这样写道：“牛老师，谢谢您！以后不管我走到天涯海角，永远不会忘记您对我的关爱与帮助。”

　　 班上的贫困学生、留守儿童，无论他们有什么困难，总喜欢找她倾诉。有时为他们买学具，有时为他们买衣鞋，从内心深处把他们当作自己的孩子看待。以传统的美德故事潜移默化地教育全班的孩子，引导他们不歧视这样的学生，鼓励他们要互相关心、互相帮助。让他们体会到在学校这个大家庭里的温暖，使他们热爱这个集体，在这个大家庭中不再觉得自卑和孤单。

    正是这些学生对她的认可、感激以及他们在她引导下的进步，让她真正体会到了教师特殊的“劳动”之美。

    用诚心做教师，体现了的她人格魅力。“三天不读书，便觉面目可憎”，用告诫学生的话时常严格要求自己。为了站稳课堂，利用一切可以利用的机会钻研业务，不断给自己“充电”，便于自己的教育教学理念能够与时俱进。

    为了让每个孩子在校积累更丰富的知识，扎实地掌握所学的内容，学校规定八点上班，每天都要在七点四十准时进教室，和学生一起背诵经典名著，和学生进行背诵比赛；每天中午和学生共进午餐，一点准时走进教室辅导学生，批改学生的作业；利用晚上及节假日，读教育专著，写教学反思，设计教学案例……每年所任教的语文学科调研评估、考试名列全县前茅，深得家长、学生的好评。撰写的论文多次在国家级刊物及报刊上发表，多篇论文获得省、市级奖励，两次代表兴山县教师在宜昌市上公开课获奖，两次受到兴山县政府表彰。

    自承担学校教学管理的重担之后，更加重视学习。不仅是个人学习，还引领全校的专任教师一起去学习专业知识，一起去研讨教学方法，力争每一位老师每学期在教学上都有较大的进步。带领教师进行课题研究，让每个教师结合自己的教学实际，围绕课题做一个研究型的教师。课余时间与同行们聚在一起相互探讨专业方面的问题，看到同事的论文一篇篇获奖、刊登时，看到学校的语文、数学教学成绩位居全县前列时，她为老师的成长而开心，为黄粮小学的孩子有这样浓厚的教学氛围而幸福。

    看到自己取得的成绩，看到与同事们共同进步，从而又让其体验到了教师“劳动”的另一种美。

    用痴心品教师职业幸福，是她从教20多年来教育教学的感知。在教书育人这个工作岗位上，一直为梦想而勤奋工作，专心任教育人。虽没有轰轰烈烈的惊人事迹，但能使每一个学生健康成长，在快乐中学得知识；走向社会、参加工作的学生经常想起她，逢年过节打电话问候，平时见面还如当初敬重，让其深深感受到教师这个职业带给的巨大快乐。

    时常回顾教书育人的历程，虽然有付出劳动的艰辛，但回报更多的是幸福，同时也真正体验和感受到了一个人民教师的“劳动”之美。在华夏儿女共同奋进实现中国梦的大潮中，她依然坚定自己的目标与梦想，把自己的教育梦与中国梦紧紧结合在一起，用爱心、诚心、痴心，做好了本职工作，为实现中国梦贡献自己的一份力量！

（黄艾  供稿）